Les troubles dysphasiques touchent 1% des enfants scolarisés et nécessitent une démarche pluridisciplinaire que ce soit au niveau diagnostique ou rééducatif. A l'heure actuelle, la mise en évidence et la classification de ces troubles sont davantage standardisées, permettant des diagnostics précis et spécifiques, qui doivent aboutir à un projet individualisé de prise en charge.
Ce colloque et les actes qui en découlent se fixent un objectif essentiellement pratique, souhaitant proposer aux professionnels concernés, un abord rééducatif adaptés aux profils dysphasiques révélés par les bilans neuropsychologique et orthophonique. Cet ouvrage réunit un ensemble de professionnels livrant leurs connaissances et leurs expériences acquises auprès de ces enfants.
Avec la collaboration de V. Bon, C. Delmas, L. Kunz, F. Lambert, J. Mancini, M. Monfort, J.P. Walch.
Sommaire :
Approche diagnostique et classification des dysphasies, Catherine Pech-Georgel
Abord des profils neuropsychologiques associés aux dysphasies développementales, Valérie Bon, Jean-Pierre Walch
Prise en charge rééducative des enfants dysphasiques, Florence George
Du diagnostic différentiel à la prise en charge des pathologiques du langage oral, Laurence Kunz
L'apport de la Gestion Mentale dans la prise en charge des dysphasiques, C. Delmas, F. Lambert
L'efficacité communicative dans l'expression des enfants dysphasiques, Marc Monfort
104 pages (16x24 cm)
Date de parution : Octobre 2007
ISBN : 978-2-35327-039-2
