Une adaptation d'un conte du patrimoine spécialement réécrite et illustrée dans un album grand format pour travailler la compréhension dans le cadre d'ateliers favorisant la réflexion, l'argumentation et le débat.
Cette adaptation du conte de Grimm, Hansel et Gretel, aborde les thèmes de la solidarité et de l'entraide face à l'adversité. Réécrite dans un langage simple mais soutenu, ces illustrations originales facilitent la représentation de la situation et la compréhension des faits. L'histoire, suffisamment riche et complexe, favorise la réflexion et les échanges entre pairs permettant ainsi aux élèves de progresser dans la compréhension des textes littéraires.
Démarche et contenus :
Le texte original a été actualisé afin d'en faciliter la compréhension. Le caractère très littéraire du texte a toutefois été conservé grâce à un niveau de langage soutenu et au maintien de quelques expressions parfois légèrement désuètes. Les illustrations, volontairement redondantes, apportent aux élèves un complément d'information et facilitent la construction du modèle de situation, en particulier lorsque le contexte leur est peu connu. Le choix d'un grand format permet à un groupe de six élèves de bien voir les illustrations. Ainsi, les informations explicites sont relativement faciles d'accès, l'enseignant peut donc axer les échanges sur la compréhension de l'implicite.
Dès les premières lectures, les élèves découvrent le contexte de l'histoire : la forêt, l'isolement et les conditions de vie d'une famille très pauvre d'autrefois. Puis, étape par étape, prenant appui sur des faits très simples, ils travaillent sur les relations de cause à effet qui les conduiront aux différentes péripéties que vivent les deux personnages principaux de l'histoire. Ils analysent alors les intentions et motivations de chacun des personnages dans le rapport de force qui se tisse entre eux, entre les enfants et leur marâtre d'abord, puis avec la sorcière.
Pour exploiter au mieux cet album, un guide de mise en œuvre a été conçu, dispensant l'enseignant du travail de préparation des séances (découpage de l'oeuvre, choix des questions les plus pertinentes, conception de séances de vérification de la compréhension…) et proposant des activités complémentaires d'acquisition de lexique ou de fluence de lecture. Pour renforcer ce dispositif, l'Album a été décliné dans un livre petit format à prix réduit pour permettre aux élèves de lire seuls l'histoire pour se l'approprier.
Modalités de mise en oeuvre :
Ce dispositif peut être proposé à tous les élèves de CP dès la rentrée. Pour être efficaces, en particulier avec les élèves ayant un faible niveau de langage, les séances d'une durée de 30 minutes sont conduites avec des petits groupes d'élèves de niveau homogène de façon régulière et intensive (deux fois par semaine). Les séances sont mises en œuvre en classe pendant que les autres élèves sont en autonomie. Un temps de mise en commun permet à plusieurs groupes, progressant au même rythme, d'échanger entre eux sur des points précis de l'histoire. Les séances peuvent aussi répondre à un besoin précis, dans le cadre des activités pédagogiques complémentaires, ou être programmées avec celles de l'entraînement Compréhension CP dans le cadre d'un travail d'équipe avec la mise en place de décloisonnements sur l'ensemble du cycle 2.
Ce dispositif s'inspire des pratiques de lectures partagées conçues pour le Programme Parler mené à Grenoble en 2008. Cette expérimentation a montré qu'il est possible de proposer en classe, à de petits groupes d'élèves de niveau de langage homogène, des stratégies de lecture d'album inspirées des pratiques efficaces de la lecture familiale. Ces lectures répétées et fréquentes d'un même album, interactives dans un contexte d'aide et de soutien, ont permis aux élèves d'être actifs verbalement et d'être suffisamment sollicités pour progresser dans l'acquisition du langage, en expression et en compréhension.
Contenu :
Album format A4 de 24 pages avec une adaptation d'un conte du patrimoine pour travailler le langage et la compréhension à partir d'un texte littéraire à l'école primaire.
