APPRENDRE à lire… un vrai défi…
Notre objectif :
la lecture "compréhension" et non la "lecture" oralisation.
Il s'agit d'apprendre à voir LE film de l'écrit…
Dans cette collection, les élèves apprennent :
- à décortiquer des phrases en idées (en propositions…) ;
- à comprendre que des mots différents peuvent exprimer des idées proches ou semblables (paraphrases et …) ;
- à émettre des hypothèses sur la suite d'un texte en nommant leurs stratégies ;
- à classer des informations selon des nuances ;
- à relier des informations écrites à des illustrations ;
- à mieux comprendre des consignes et des problèmes ;
- …
Les livrets 2A et 2B sont si riches que même les élèves de 6e primaire qui ont testé les activités n'ont pas perdu leur temps !
La collection repose sur les travaux de nombreux linguistes. Celle-ci offre des bases souvent trop peu explorées à l'école.
Les guides sont placés à la fin des ouvrages pour la facilité des enseignants. Il suffit donc de prendre son guide avec soi et chacun(e) dispose des activités des élèves et des conseils méthodologiques.
Plusieurs fiches sont téléchargeables sur internet pour votre facilité et celle des élèves.
Comme vous le constaterez, Au Cœur Du Lire propose des activités pour apprendre et non pour réussir ! En aucun cas, sauf les élèves très très performants, il faut "faire" toutes les activités.
Une collection à consommer sans modération !
L'apprentissage de la lecture ne nuit pas à la santé !
Table des matières :
Séquence 9 : Lire, c'est comprendre qu'une même information peut être dite ou écrite avec des mots différents
Séquence 10 : Lire, c'est comprendre ce qui a le même sens
Séquence 11 : Lire, c'est comprendre qu'une information peut être catégorisée
Séquence 12 : Lire, c'est pouvoir résumer en quelques mots, donner des des intertitres
Séquence 13 : Lire, c'est garder le fil des éléments; garder le fil entre les personnages
Séquence 14 : Lire, c'est comprendre comment les informations s'enchainent
Séquence 15 : Lire, c'est établir des liens
Séquence 16 : Lire, c'est réfléchir pour réparer une perte de sens
